新理念•新作為•新趨勢 三分鐘掌握世界教育脈動•有效率參與國內教育改革 

    【第   十   期   要   目】

  美國大學生興起短期國外遊學風
  大學預修科目將新增多種語文
  美國大學及公立高中中文教學現況   
  新移民學生家長的「10大教育利多」
  七大工業國教育經費加拿大居首
  美國學生海外學人數微幅成長 
  科系太多學生面臨擇系難題
  加州高中生畢業資格考試顯著進步
 

  明星高中作弊成風師生支持掃蕩

  防止青少年自殺刻不容緩

 

  美國公立學校教師概況

  家長會議中教師與家長該談些什麼? 
  在家教育逐漸興起
  全國教育進展評估測驗成績出爐
  加州中小學生數學成績顯著進步
  美國政府全面迎戰自閉症

  美國本地科學家人數遞減
  加州社區學院力圖振興
  UCLA成立社區夥伴合作中心
  農業區學校每週上課四天以節省經費

 

  2003/12/16 

No. 10

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美國大學生興起短期國外遊學風

周立平摘要

美國大學提供學生到國外學習的課程越來越多,選修的學生也持續成長,但國外讀書的觀念與訴求已漸不同於傳統對所謂留學的認知。 

對很多現代學生而言,海外留學不再需要花相當長的時間住在留學國,學習其語言然後進一步了解當地的文化,而是只跟著教授到中國、古巴或肯亞休假旅遊幾個星期就能得到學校認可的學分。這樣的轉變是因應時需,其教育意義也充分展現時尚精神及文化。 

根據國際教育協會 (Institute of International Education) 大學海外留學狀況報告指出,這種短於一學 期海外就讀的趨勢成長於80年代中期,該會數據顯示2001年至2002年間有學生人數77000,幾佔美國海 外留學生之半, 比1985年成長了 463%。而同一時期,傳統留學生總數為 82000,僅成長163%。

這種短期海外遊學大肆流行的原因很多。理工科學生很難中斷學校的課程到國外呆上一學期,有的學生家境不裕無法負擔長期海外讀書的費用,有的不願意長期離家,更多的學生認為短暫的國外遊學體驗不同的風土人文是大學校園生活不可少的經驗。因此這種利用學生假期、不耽誤學期課業的國外遊學大為盛行。學校也精心安排,以著名的紐約大學商學院為例,就利用春假由學校出資送五百位學生至日本、墨西哥、瑞典等國做為期一周的旅遊,使學生能親身體驗它國的文化及企業經營的風格,親歷其境的洗禮力道自是遠深刻於坐井觀天式的紙上讀書。 

當然專家學者仍推崇,長期留在學習地才能真正的學習其語文,了解當地文化。但正如紐約大學商學院院長所言,全球化的趨勢下,美國大學生有必要了解美國以外的世界,尊重異己,國外遊學也是民主化的一課,基於此,學校有必要多元化其海外就讀課程以滿足學生不同的學習需求。 

中華民國台灣,為加速教育國際化,有必要大量擴增外國留學生人數。未來如能配合短期留學之趨勢,提出具體誘因,增加短期留學人數,必可再短期內收到立竿見影的功效。(2003.11.17/紐約時報)

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大學預修科目將新增多種語文

周立平摘要

美國大學理事會(College Board) 所定之大學預修科目(Advanced Placement Program – AP), 意在提供績優高中生有機會選修一些大學認可的課程,今全美有14000所高中、百萬以上的學生至少修習一門AP課,而現行34種課程中,語文僅有西班牙、法文及德文等三種。該會最近宣佈將新增四項語文課程,首先是中文及義大利文,待資源充裕時再擴增日文及俄文。這是董事會五十年來首次增設語文的決定,具有重要歷史意義。 

該會主席 Gaston Caperton 表示,學習外國語文是教育不可少的一環,世界的中樞由歐洲漸擴及亞洲,而世上有15億人使用中文,增設是反映時須,也為全球化趨勢下教育必要的儲備。美國有為數眾多的義大利裔人口,而羅馬文化又是西方文明的重要元素,設置義大利文具有維護人文傳統及承先啟後的重要性。 

該會表示中文將分兩期進行,首先擬訂課程及考試大綱要目,然後再依綱目設計教學內容及考試題庫,預計於2006-2007 學年度啟用,義大利文則先於2005-2006學年開始。雙方政府都同意予以支持並承擔研發所須的過半經費。中國政府尤其積極,除未來三年直接撥款發展中文項目總經費137萬美元,大陸政府負擔一半外,更主動提供整體規劃中文教育所須的人員、教材教法及專業諮商等全面服務。董事會對此表示歡迎,但執行細節尚待商榷。 

據悉董事會於通過增設四種語文計畫後,原擬以私人財團捐款為主要財源,沒想到卻引來雙方政府主動的熱心贊助,日後日文及俄文的作業,兩國政府的積極參與是可以確定的。

批評者擔心,大學理事會為了金錢而出賣對美國教育的影響力。全國公平與開放測驗中心教育主管謝佛說:「中國或義大利政府出錢贊助究竟買到甚麼?它們是否能規定或影響這些考試內容?它們是否能要求列入『小紅書』的章節?」

 全美中文學校聯合會總會長修建虹,則對大學理事會未來制定課程與考試內容將使用的字體,是否限於簡體字,表達極度的關切。他希望未來的考試,能兼顧到學習中文正體字的十多萬名學生的利益。2003.12.6/ 紐約時報;2003.12.6 世界日報

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美國大學及公立高中中文教學現況

張水金摘要

目前美國公立高中約有一百所開設中文課程,至於實際修習中文之人數,則尚無確切統計。依據現代語言協會報告,2002年美國大學修習中文人數,已經比1998年增加20%。 

該會指出,中文目前約佔大學外語課程2.4%,而在1968年則只佔0.4%。該會執行長Rosemary Feal說,近年來學習亞洲語言的興趣正大幅提升,而學習德語與法語的人數則逐漸減少。她認為,對亞洲文化的關心,源自全球經濟的興起,以及2001年的911恐怖攻擊。青少年開始體認到世界已經變小,他們應當學習很多語言。 

另外,芝加哥的一個私立拉丁中小學中文教師紀又銘(譯音)則說,許多學生為了在成績單上顯示有別於他人,以及具有難度的課程而選修他的課。他說,學中文極具挑戰性,但學生循序學習,都能建立信心。 

代表中學語言教師的全美外語教學學會會長說,大學對於能夠一路修上去,直到通過大學預修科目(AP)考試的學生,特別歡迎。因為那代表學生有能力應付大學功課。

 美國近年來回歸基本課程(數學和閱讀)的潮流,也使父母更加認識學外語的重要。對於非以英語為母語的學生而言,中文能成為大學預修科目更是事關重大。大學理事會預期第一年將有三千人修習中文預修課程,此一數字相對於全美高中有一百萬學生修習預修科目並不多,但相對於每年只有四千人參加德語預修課程測驗的人數來說則頗為可觀。依據全美外語教學學會之統計,2002年全美有將近700萬名7-12年級中學生修習外語,佔全體學生34%。其中,修習西班牙語者475萬餘人,佔68.7%,修法文者 127萬人,佔18.3%,修德文者33萬餘人,佔4.8%,修拉丁文者約19萬人,佔2.7%。修日文者53,881人,佔0.8%,修俄文者11,357人,佔0.2%。(2003.12.10/今日美國報)

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新移民學生家長「10大教育利多」

李世屏摘要

 由美國教育部英語學習加強及成就司所主導為期三天的第二屆美國英語教育高峰會,12月2日在華府希爾頓飯店開幕,共有來自美國各州的雙語教育界人士、教師、家長和學生近兩千人參加。 

去年舉辦的第一屆高峰會以「明日之星」 (Rising Star) 為主題,以新移民學生為重點,今年則將焦點放在家長,期望新移民家長在子女融入主流教育的過程中,扮演更主動、更積極的角色。美國教育部長佩吉在高峰會上,公開邀請家長成為「不讓任一孩子落後」 (No Child Left Behind) 教育改革法案的合作對象,並揭櫫新移民學生家長的「10大教育利多」 (Ten Key Benefits),呼籲新移民家長在實現美國夢的過程中,也要維護自己的權利。佩吉表示,全國約有五百萬名新移民學生接受英語加強教育,在「不讓任一孩子落後」教改政策下,公立教育提供切合需要的輔助教學,以協助新移民學生儘早融入美國文化與語言環境,而「10大教育利多」則是「不讓任一孩子落後」教育改革法案最重要的條款。 

全名為「『不讓任一孩子落後』帶來英語學習者家長之10大教育利多」 (TEN KEY BENEFITS for Parents of English Language Learners under No Child Left Behind),實際上是家長應有的10項權利,聯邦教育部為此已撥下教育補助款,由各州教育主管單位負責執行。佩吉舉「10大教育利多」中的第七項為例,說明聯邦政府已撥款3億950萬美元,確保新移民學生年度英語能力檢定可以順利執行。

家長「10大教育利多」各項包括:一、讓子女接受由優良教師教授的高品質教育;  二、讓子女在英文的聽說讀寫、數學等各學科,和程度相當的學生一同接受教育; 三、了解子女是否曾被建議或評估進入英語學習計畫(English Language Acquisition Program);四、為子女選擇適合的英語學習計畫;五、如果子女就讀的公立學校列名「尚待改進」 (in need of improvement),可為子女安排轉校;六、如果子女就讀連續兩年被評為「尚待改進」的學校,可為子女申請例如家教之類的輔助計畫;七、了解子女英語學習進程,可為子女爭取每年接受英語能力檢定測驗;八、索取子女學業成績資料;九、讓子女在科學證明有效的教育計畫下接受教育;十、確認子女有機會在學習上接受最大挑戰。(2003.12.2/美國聯邦教育部新聞稿)

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七大工業國教育經費加拿大居首  

周立平摘要

根據加拿大教育統計審議會最近發表的報告指出,1999 - 2000年間其教育經費為全國生產總值的  6.6%,領先美國 ,居七大工業國之首。 

報告係以90年代加國教育經費、預算支出、學校系統總人數、各階層教育利弊、未來之挑戰及學生就業表現等資料所作全面性之整體評估。其結果顯示,鑑於知識經濟時代的來臨,加拿大政府推動之提高學習的努力獲得成果,教育的投資也驗明方向正確。

好消息確實值得欣慰,但教育部高級首長Paul  Cappon 博士警告,切勿驕矜自喜。他指出加拿大一  直被視為高消費國家,教育更應以高投資回報率為努力之目標。報告中同時指出自2001年起,各省健保的花費為政府總經費的17%,比15% 的教育支出高出2%,健保支出持續增加,未來的教育投資是否仍能維持?加拿大中學生在國際數學、科學及閱讀等大賽中名列前茅、表現傑出,但今不如昔,1998~1999年的測試資料顯示有 15%的 四、五歲孩子認知發展不良、語文能力不足,教育系統     如何配合因應?而生育率的下降導致註冊入學人數減少,據估計到2011年5至13歲的學童將比現在少 14% ,面對學生銳減的情況下, 學校應如何經營,又如何能維持教育品質? 

面對種種挑戰, Paul  Cappon 及其他專家都指出,加拿大政府及學者義無反顧,只有繼續追求教育  品質之改善 ,並積極推動參與國際、力求表現,才能立足世界。2003.11.25/加拿大新聞社

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美國學生海外求學人數微幅成長

李世屏摘要

根據美國國際教育研究所(Institute of International Education )最新的統計報告指出:在911事件後的陰影下,美國學生海外留學人數仍舊持續成長,2001-2002年總計有美國學生160,920人赴海外大專以上學校就學,比去年同期成長4﹪,但低於2000-2001年7﹪的成長幅度。美國學生海外留學人數從1991-1992年度的71,154人,到2001-2002年的160,920人,共成長了126﹪,美國教育部國際教育事務主管Patricia S.Harrison表示這顯示出美國學生逐漸認同海外留學對本身全球化及未來生涯發展的助益。 

英國仍是美國學生最熱門的留學國,2001-2002年當地有美國留學生30,143人,佔美國海外留學生總人數比例18.7﹪,惟和前年度比較微幅減少0.5﹪;西班牙首度超越義大利成為美國留學生人數第二位國家,計有美國留學生17,176人,佔美國海外留學生總人數比例10.7﹪;義大利退居美國留學生人數第三位國家,計有美國留學生17,169人,佔美國海外留學生總人數比例10.7﹪。

而新加坡則是美國留學生人數成長比例最多的地方,計有美國留學生人數231人,與去年度比較大幅成長97﹪;薩爾瓦多則是美國留學生人數成長比例第二高的地方,計有美國留學生人數145人,與去年度比較成長86﹪;泰國則是美國留學生人數成長比例第三高的地方,計有美國留學生人數839人,佔美國海外留學生總人數排行第29位,與去年度比較大幅成長69﹪;美國留學生數成長幅度第四大的地方為巴西,計有美國留學生人數1,064人,佔美國海外留學生總人數排行第23位,與去年度比較成長40﹪;秘魯則是美國留學生人數成長比例第五位的地方,計有美國留學生人數522人,與去年度比較成長47﹪;美國留學生數成長幅度第六的地方為中國大陸,計有美國留學生人數3,911人,佔美國海外留學生總人數排行第9位,與去年度比較成長32.9﹪;美國留學生數成長幅度第七位的地方為南非,計有美國留學生人數1,064人,佔美國海外留學生總人數排行第23位,與去年度比較成長32﹪;美國留學生數成長幅度第八的地方為捷克,計有美國留學生人數1,659人,佔美國海外留學生總人數排行第15位,與去年度比較成長30.3﹪。

美國國際教育研究所表示大部分美國學生海外留學通常時間低於八星期,有過半美國大學生及碩士研究生都是利用暑期或長假期赴海外進行短期學習計畫,而非就讀一般正式課程,有91﹪的美國留學生在當地停留不到一學期,就讀的領域中:社會科學佔22﹪、商業與管理佔18﹪、人文佔14﹪、藝術佔9﹪、外國語言佔9﹪、理化佔8﹪、教育佔4﹪、醫護佔3﹪、工程佔3﹪及數學或電腦佔2﹪。(綜合2003.11.17/《美國國際教育所》;2003.11.21《高等教育紀事報》)

2001-2002年美國學生海外留學地區人數前15名統計

名次/留學國別

留學生數

與前年度增減比例

佔留學生總人數

1.英國

30,143

-0.5﹪

18.7

2.西班牙

17,176

+7.2﹪

10.7

3.義大利

17,169

+6.5﹪

10.7

4.法國

12,274

+3.1﹪

7.6

5.澳洲

9,456

+17.2﹪

5.9

6.墨西哥

8,078

-3.4﹪

5.0

7.德國

4,856

-5.1﹪

3.0

8.愛爾蘭

4,375

+10.1﹪

2.7

9.中國大陸

3,911

+32.9﹪

2.4

10哥斯大黎加.

3,781

+3.8﹪

2.3

11.日本

3,168

+21.0﹪

2.0

12.奧地利

2,180

-9.0﹪

1.4

13.希臘

1,856

+5.8﹪

1.2

14.荷蘭

1,676

+2.5﹪

1.0

15.捷克

1,659

+30.3﹪

1.0

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科系太多學生面臨擇系難題

沈茹逸摘要

目前教育普及的國家,如美國國內,各大學都設立五花八門的科系,提供學生眼花撩亂的專業課程。大學新鮮人常常在決定科系入學開課之後,才了解自己根本沒興趣,這也就是為什麼全美的大學畢業生,會有高達37%曾經轉系,改弦易轍變換主修。 

心理諮商專家就指出,有多少只有十七歲的大孩子,能夠決定的了自己未來的職志呢?

 但是現在大學校園內,卻不斷的增加各種科系,課程也相形越顯專精,輿論上指出這種現象背後的因素可能是校內某些教授專門研究的成果,或者是只是為了譁眾取寵引起學生注意,才開出這些特殊的科系。

 隨著刑事偵探片在美國的流行,不少大學生都嚮往從事法醫或是聯邦探員的工作,但是在大學教育中如果是主修強調基礎教育的化學系,就很有可能進入法醫學研究所,並不需要在大學部開設一個強調專業的法醫系;同樣的,FBI想要招募智慧有勇的探員,經常是招募會計或是外語系的畢業生,而不是犯罪學系畢業生。

 基礎學科的教育應該才是大學教育的核心目的。雖然不能斷言精通數學的人,未來在商業界一定有發展,但是在大學主修數學的學生,進入商學院研究所的機會總是比較大。對於專精科目的研讀,專家們還是建議到研究所中學習。 

長春藤八大名校當中,只有賓州大學在大學部開設商學士的科系,但是沒有人能夠否認長春藤各校的商學研究所培養出來的MBA畢業生,都是受人矚目的業界精英。 

在大學教育中回歸基礎教育,而不是將時間專注在某些過於專門的學科,畢竟那應該是研究所教育中才該學的。2003.11.13/《USA Today》)

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加州高中生畢業考試顯著進步

藍先茜摘要

儘管加州教育委員會已於本年7月通過將高中畢業考延後兩年,從2006年才開始正式實施,不過,加州教育廳日前公布的「高中生畢業資格考試」 (California High School Exit Exam,簡稱 CAHSEE) 2002-2003 學年度成績,顯示2002學年度第一次考畢業考的學生,其通過比率遠高於2001學年度第一次參加畢業考的學生。  

根據報告顯示,將於 2005 年畢業、2003年第一次參加畢業資格考試的十年級學生,英文及格的比率為 79%,數學為 60%,與 2004 年畢業、在2001 年第一次參加考試的九年級學生整體平均成績相比,英文(64%)及數學(44%)測驗通過的比率,高出了15% 及 16%(請參閱http://www.cde.ca.gov/news/releases2003
/rel60attach.pdf)。
加州教育廳長歐康諾 (Jack O'Connell) 對這項結果感到鼓舞,他說,「這證明加州的教育正朝向正確的方向走」。

 10 日公布的高中生畢業資格考試結果,包括從去年7 月至今年 5 月共六次的考試,及綜合六次考試的成績,其考試內容標準為十年級程度的英文及數學代數(一)。將於2005年畢業的十年級生,僅在今年3月參加過一次的CAHSEE考試;2004年畢業的學生,最多可參加三次考試。不過,由於政策的改變,這兩年畢業的學生,即使未通過測驗,仍然可以取得畢業證書。將在2006年畢業的學生,則一定要通過CAHSEE才能畢業。他們的第一次參加考試的機會,將是在2004年2月。 

就各縣表現結果顯示,洛縣數學通過學生比率為 37%,英文通過學生比率為 62%;橙縣學生表現較佳,通過數學測驗的學生比率達 53%,英文為 72%。 

若以種族區分,加州亞裔學生數學上表現遠高於其他族裔,英文則落後於菲裔及白人。以洛縣成績來說,亞裔學生通過數學成績者占 77%,高於第二名白人的 62%;英文成績則以白人通過 84% 最佳,菲裔表現也不錯,通過者占83%。 

在性別方面,報告顯示女學生在英文表現較男生為佳,數學成績則不相上下。以洛縣而言,女生的英文測驗通過比率為 67%,高出男生通過的 57%,但數學測驗,男生通過比率為37%僅多出女生1%。

為讓加州各學區盡可能輔導學生,並順利實行畢業資格考試,加州教育廳提供多項包括教師使用手冊、CAHSEE 題目、訓練工具等,所有資源均可自教育廳網站 (http://www.cde.ca.gov/statetests/cahsee)上取得。查詢畢業資格考試相關資訊,可上網www.data1.cde.ca.gov/dataquest。2003.10.10/加州教育廳新聞稿、2003.10.11/世界日報)

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明星高中作弊師生支持掃蕩   

沈茹逸摘要

作弊已經成為明星高中康乃迪克州史鐵波高中的主流風氣,有學生說,當你隔壁的同學靠作弊得到高分之後,自己很難不跟進。尤其在這種競爭激烈的學校,每一個學生都肩負著高期望,人人都想進長春藤名校。如果在史鐵波高中只拿到B,就跟當掉的意義差不多了。 

在每個同學都要高分,老師又不積極抓弊的情況下,史鐵波高中的情況是越形嚴重。有學生形容就像是傳染病的威力,但是學生們也指出,受夠了這種作弊情況的惡化。一直到今年當場抓到兩個學生作弊,校長Brady才了解問題的嚴重性,也才考慮要全面「掃蕩」。 

一開始老師與家長們還懷疑問題的嚴重性,不過學生們形容「起床、上學,以及作弊成為現代學生的例行公事」,同時還參與與老師家長的會議,實際告訴他們課堂上作弊的手法。Brady校長宣佈掃蕩決心時,本來擔心會有多少成效,但是沒想到學生們都如釋重,也有許多學生共同參與,希望能恢復正常競爭的公平風氣。 

老師方面,反應雖然不像學生們這麼積極,但是已經開始有老師在課程中選讀了「皇宮盜賊」(The Palace Thief,曾改編為電影上映),與學生們深入的探討不誠實的問題;也有數學老師建議在課堂中裝設制式計算機,以免學生各自帶著輸入不同程式的計算機應考;也有老師已經在考試時,發給學生不同的試題,以避免鄰座彼此偷看

洛杉磯一項相關的研究顯示,2002年全美一萬名高中生當中,有74%曾經在那一年之中作弊。研究人員認為,其中來自富裕家庭的子弟,由於父母的期望更高,所以更容易有高人一等的心態。一位哥倫比亞大學的心理學家研究史鐵波高中所在地,康乃迪克州西港的學生們,發現這些來自家庭中間收入超過十五萬美元的孩子,得到憂鬱症、焦慮不安、狂飲、和作弊的比率較高。學者認為這也就是追求成就的壓力。(2003.11.26/《New York Times》)

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防止青少年自殺刻不容緩

周立平摘要

美國一年有近五千,15 至 24歲的青少年以自殺結束寶貴的生命,而有自殺意圖者更多達數十萬人 。台灣的情況也很嚴重,在15 ~19歲及 20 ~24 歲兩個年齡層 的死亡人口中,自殺分別是 第二及第 一大死因。這真是社會難以負荷的沉重問題,然而大眾震撼關切之餘,似乎對青少年自殺日益上昇的趨勢 束手無策 ,拿不出有效的遏止方法。 

青少年自殺的原因極端複雜,但受同儕排擠、人際關係疏離孤立、父母不睦家庭破碎、無人關愛甚至身心受虐、環境驟變適應困難、課業壓力、感情受創等種種挫折而產生無助、自卑、焦慮憂鬱的情緒,而出現了學習表現驟退、不修邊幅、濫用藥物及酗酒、避與他人接觸、將心愛之物隨意贈與他人、言語上直接表達對死亡的響往,認為一死百了什麼煩惱都沒有了等等的異常行為現象,若再無人開導、適時介入更覺得了無生趣而走上了輕生自絕之路。

專家學者及社會大眾對青少年的自殺原因及事前異常行為種種徵兆多無異議,但對如何方能有效防範卻極具爭議。有的主張多設生命熱線,問題是往往有自殺意圖的多孤立自己不會主動求助,那麼公開討論或是納入教學內容?分際難以拿捏,梢一不慎不但無效反而造成模仿效應,傷害更大。尤其不是光訓誡孩子不要以身試法就能奏效的。有的父母及師長更是噤若寒蟬,一味迴避,誠惶誠恐的希望,不觸及問題就不存在。 

幾項大型的自殺防預研究計劃尚無具體結論,但絕大數專家都同意,避而不談、漠視問題而沉默是致命的傷害。由美國聯邦經費支持,在緬因州進行的大型深入研究,集學校老師、學生家長、社工輔導人員、心理科醫師及臨床心理學家等相關人員給予訓練,使青少年自殺求救的表徵出現時能及時警覺、說服他們主動求助,並適時伸出援手舒緩壓力、化解困擾、在必要時並轉介其他的治療服務。在學校方面,加強健康教育,教導學生學習解壓、應付挫折,並提供24 小時諮詢熱線服務。 

此一研究尚在實驗階段,但專家多認同化被動為主動,相關機構合作加強篩選•、認真處理求救訊號的積極精神是有效防制的第一線。該計劃若證明有效可望推廣至其他各州。(2003.11.18/基督教科學箴言報)

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美國公立學校教師概況

藍先茜摘要

根據全國教育協會(National Education Association, NEA)本日公布的2000~2001年全國公立學校教師概況 (Status of American Public School Teacher) 調查顯示,全美國公立學校教師不但大量使用自己的時間充實知識及技巧,還自掏腰包購教室用品、為學生們添購書籍及材料。不令人意外的是,儘管長時間的工作與低廉的薪資,大部份的老師樂在其中,即使讓他們重新選擇,結果仍然不變。 

NEA會長Reg Weaver表示:「本份調查讓人們了解典型公立學校教室的情形,以及認識專業教師工作概況。我很驕傲的表示,現今公立學校的教師是有史以來最好、最有經驗的。」

報告中其它重要發現摘要如下:

¨           美國教師平均教書年資是十五年;超過一半以上(56%)的教師擁有碩士學歷。

     將近三分之一的教師在過去五年中開始全時教職(full-time teaching)。

¨           教師每週平均花五十小時在教書職責上,其中包括十二小時的無報酬性工作,

    例如:批改作業、社團指導等等。

¨           將近77%的教師在學期中,參與機構支持的專業發展活動;有破紀錄(35%)的

    教師在暑假期間參加此類活動。

¨           教師自掏腰包為學生購買用品的平均金額是443塊美元。

¨           60%的教師表示他們不會改變成為教師的決定,21%則表示,如果從新來過,不

    會選擇教師為職業。

NEA自1961年以來,每五年調查教師概況乙次,40年來為教育專業概況留下紀錄。本年,報告首次探討教師在退休前離職的原因,結果發現37%的教師因為薪水過低;其中少數族裔(50%)、男性教師(43%)及卅歲以下的教師(47%),是最多以薪水低為離職原因者。

報告也揭露教育專業的危機,例如教師有絕大多數(90%)是白人與女性(79%),自1981年以來,男性與女性教師比率一直下降,目前男性教師的人數是40年來的最低,只佔了21%。Weaver 表示:「報告告訴我們,教師的薪資過低使我們留不住人才,而且男性與有色人種的教師太少,這些是我們必須努力的領域。」(2003.8.27NEA網站新聞稿(http://www.nea.org/newsreleases/2003/nr030827.html

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家長會議中師與家長該談什麼

藍先茜摘要

著名的哈佛教育研究學院教授Sara Lawrence-Lightfoot 最新著作「重要的談話」(The Essential Conversation),探討了家長與教師會議 (Parent-Teacher Conferences) 中該談論的主題。

在這本著作中,Lawrence-Lightfoot訪談了多位教師。很多教師表示其個人選擇教職的原因與動機,都與其童年經驗有關,更有甚者,大多是因為不愉快的回憶促使其選擇以教師為職。Lawrence-Lightfoot透露個人親身經歷,她小學二年級的教師告訴她父母:「Sara或許不是上大學的料。」

家長也會將其個人對學校的回憶帶進話題,因而教師與家長會議的談話滲雜了許多雙方錯綜複雜的需求、期望與議題。

以下是Lawrence-Lightfoot書中幾項重點:

¨           如何提供一個各方可以倡所欲言的健全談話情境?
教師應該運用教師的專業訓練、對發展模式的了解、及帶有感情的語言來傳遞意見。家長及教師雙方必須設身處地的傾聽對方的談話,更應該了解彼此對學生的認識都很深,可以幫助另一方更了解學生,對學生的學習及發展是很有用的。

¨           教師對家長的想法應該有何認知?
有些事業有成的家長,會顯現出自己比教師聰明的態度,甚至自認比老師更有資格教導其子女的智能發展;也有些會將子女當成是自己的延伸,因而忽略了學生是獨立、擁有個人特質的事實。教師們應該幫助這些父母更詳細的了解甚子女的各種面向:包括他們善長什麼、他們的喜愛與害怕,以及他們在學校以外的挑戰是什麼。

¨           現今的教育評鑒是否忽略家庭參與教育學習的重要性?
目前對於學生在學校的學習成就評量的觀點過於狹隘,包括教師及家長太過偏重可見的(visible)認知技巧,而不是整體,以致我們忽略了個別學童獨特的福祉是多麼重要,人類所需是兩者兼俱的發展。教師們可以幫助家長擴展他們對學習與教育的視野,甚至超越行政政策的範疇。

¨           家長與教師應從何觀點看待彼此?
教師是少數中能夠在社會體群背景以外觀察個別學童的人之一,而學校則是少數幾個家長不能夠觀察子女的地點。很多父母察覺學童有異時,往往會有驚慌的反應,此時教師可以回答:「事實上,大部份九歲的孩子都是如此的。」(2003.9.2/基督教科學觀察報(The Christian Science Monitor)

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在家教育逐漸興起

沈茹逸摘要

       美國越來越多家庭選擇留在家中接受教育,十年以前全美只有卅六萬孩童在家學習,至今已經增加到八十五萬。 

許多家長選擇在家教育(home schooling),主要是由於對於公立學校體制的不滿,同時私立學校的高昂學費也不是大部分家庭能夠承擔的;僵化的教材、考試制度,對於有特殊需求的孩子更是一種折磨。 

紐約大學教學心理學家Mitchell Stevens表示,標準化運動造成更多家長的疏離,也使得更多家庭選擇在家教育。在家教育的教育原則,是將孩子的個體差異以及需求為最重要的方針,而學校管理反而居次。 

目前的社會環境,包括合法、教學工具的協助,以及社區組織支持,已經讓這種因材施教的教學方式,比十年前更為容易施行。 

由於對於學校教育的不滿意,目前美國家庭有越來越喜愛在家教育的趨勢,更多的母親願意放棄事業教育子女,同時希望能夠有更多全家相處的時間。Stevens表示,這種趨勢對於中產階級的父母,可能造成巨大衝擊;因為工業化社會追求高效率的產能要求下,現代化的在職母親又如何能兼顧孩子的課業學習呢?

1999年的一項全國研究指出,對於選擇在家學習的原因分別是,更好的教育(49%)、信仰因素(38%)、以及對於學校教育環境太差(26%)。目前在全美五十州在家教育都是合法的教育方式,不過各州規定有些差異。在新澤西學生可以不經任何形式的監督,就留在家中學習;而在紐約,家長需要先報告學區,並且通過教學計劃、季度報告、並且要繳交年度成果。 

不過在家教育的成效,確實比學校教育的成果難以評估。目前唯一曾經公開的一項成績顯示,在愛荷華州的基礎技能測試中,在家學習的孩子在一百名測試者中排名在70名到80名之間。(2003.11.14/《舊金山紀事報》)

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全國教育進展評估測驗成績出爐

吳迪珣摘要

根據美國教育部最近新公佈的2003年全國教育進展評估(NAEP)測驗成績顯示,四年級和八年級學生的數學成績已有明顯進步,但英文成績則處於停滯的狀態。這兩個年級的學生中仍有約三分之二的人,數學和英文程度未達精通(proficiency)的標準。 

  該項全國性的測驗顯示, 77%的四年級學生對數學有基本的掌握,2000年的數學NAEP只有65%的學生達到這項要求。八年級學生中有68%掌握數學的基本技巧,2000年的比率則為63%。各族裔學生與白人學生的差距也在縮減中,非洲裔及西語裔學生的數學成績在此次測驗中都有改善。 

  至於英文測驗方面,滿分為500分的平均測驗成績,四年級生2002年是219分,今年是218分。八年級生2002年是264分,今年是263分,此兩年級的成績都沒有明顯的進步或退步。 

  教育部長Rod Paige最關心的也是整體英文成績的表現。此次英文測驗的重點放在角色分析、論文主題和基本閱讀測驗。八年級的白人和亞裔學生有40%達到「精通」的水準,勉強可以接受,但非洲裔和西語裔仍只有13%和15%的學生可以列為「精通」,成績不甚理想。雖然如此,Paige對美國現在正實施的早期閱讀計畫深具信心,加強及充實英文教學內容,將來必然可以有效的提升整體學生的英文成績。(2003.11.14/《今日美國報》;2003.11.14/《世界日報》)

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加州中小學生數學成績顯著進步

沈茹逸摘要

美國教育部國家統計中心(NCES)所公布的全國閱讀和數學成績報告,「 2003 年全國教育評量發展」(National Assessment of Educational Progress,簡稱NAEP),成績顯示,全國學生數學成績有顯著進步,但閱讀成績卻略有退步,而亞裔學生閱讀成績進步幅度最大。  

這項報告又被稱為「國家成績單」,是針對全國四年級和八年級學生進行數學、閱讀及寫作測驗,測驗最高分為五百分。  

成績結果指出,全國四年級數學平均成績為 234 分,較上一次成績,也就是 2000 年測驗增加九分;八年級平均成績為 278 分,比 2000 年增加五分,這項成績也顯示1990年後,全國數學成績呈現明顯成長。

至於閱讀成績方面,四年級平均成績為 216 分,比 2002年小降一分,八年級成績也沒有進步,平均成績在 261分,較2002年成績低兩分。  

在加州方面,雖然並未達到全國平均,但在數學方面已有顯著進步。但加州學生的閱讀成績並沒有改變。若以種族區分的話,各族裔的成績都有明顯進步。其中成績最好的當屬亞裔學生。以四年級閱讀平均成績為例,亞裔學生數學平均成績為224 分,比 1998 年增加 13 分,同時亞裔達到特優或以上者占 37%。

教育部長佩吉說,他很擔憂整體的英文成績表現,但美國正在一個轉捩點,並且方向正確。他說,英文是政府教育政策的一個重點,也是第一夫人蘿拉•布希的特殊計畫之一,他相信,只要充分實施早期閱讀計畫,學生英文成績就會改善。

教育團體指出,最新的測驗成績顯示,需要更多的金錢與時間從事教學,而非花時間在測驗上。2003.11.14/《LA Times》;2003.11.14/《世界日報》

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全國教育進展評估測驗成績出爐

吳迪珣摘要

根據美國教育部最近新公佈的2003年全國教育進展評估(NAEP)測驗成績顯示,四年級和八年級學生的數學成績已有明顯進步,但英文成績則處於停滯的狀態。這兩個年級的學生中仍有約三分之二的人,數學和英文程度未達精通(proficiency)的標準。 

  該項全國性的測驗顯示, 77%的四年級學生對數學有基本的掌握,2000年的數學NAEP只有65%的學生達到這項要求。八年級學生中有68%掌握數學的基本技巧,2000年的比率則為63%。各族裔學生與白人學生的差距也在縮減中,非洲裔及西語裔學生的數學成績在此次測驗中都有改善。 

  至於英文測驗方面,滿分為500分的平均測驗成績,四年級生2002年是219分,今年是218分。八年級生2002年是264分,今年是263分,此兩年級的成績都沒有明顯的進步或退步。 

  教育部長Rod Paige最關心的也是整體英文成績的表現。此次英文測驗的重點放在角色分析、論文主題和基本閱讀測驗。八年級的白人和亞裔學生有40%達到「精通」的水準,勉強可以接受,但非洲裔和西語裔仍只有13%和15%的學生可以列為「精通」,成績不甚理想。雖然如此,Paige對美國現在正實施的早期閱讀計畫深具信心,加強及充實英文教學內容,將來必然可以有效的提升整體學生的英文成績。(2003.11.14/《今日美國報》;2003.11.14/《世界日報》)

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加州中小學生數學成績顯著進步

沈茹逸摘要

美國教育部國家統計中心(NCES)所公布的全國閱讀和數學成績報告,「 2003 年全國教育評量發展」(National Assessment of Educational Progress,簡稱NAEP),成績顯示,全國學生數學成績有顯著進步,但閱讀成績卻略有退步,而亞裔學生閱讀成績進步幅度最大。  

這項報告又被稱為「國家成績單」,是針對全國四年級和八年級學生進行數學、閱讀及寫作測驗,測驗最高分為五百分。  

成績結果指出,全國四年級數學平均成績為 234 分,較上一次成績,也就是 2000 年測驗增加九分;八年級平均成績為 278 分,比 2000 年增加五分,這項成績也顯示1990年後,全國數學成績呈現明顯成長。

至於閱讀成績方面,四年級平均成績為 216 分,比 2002年小降一分,八年級成績也沒有進步,平均成績在 261分,較2002年成績低兩分。  

在加州方面,雖然並未達到全國平均,但在數學方面已有顯著進步。但加州學生的閱讀成績並沒有改變。若以種族區分的話,各族裔的成績都有明顯進步。其中成績最好的當屬亞裔學生。以四年級閱讀平均成績為例,亞裔學生數學平均成績為224 分,比 1998 年增加 13 分,同時亞裔達到特優或以上者占 37%。

教育部長佩吉說,他很擔憂整體的英文成績表現,但美國正在一個轉捩點,並且方向正確。他說,英文是政府教育政策的一個重點,也是第一夫人蘿拉•布希的特殊計畫之一,他相信,只要充分實施早期閱讀計畫,學生英文成績就會改善。

教育團體指出,最新的測驗成績顯示,需要更多的金錢與時間從事教學,而非花時間在測驗上。2003.11.14/《LA Times》;2003.11.14/《世界日報》

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美國政府全面迎戰自閉症

周立平摘要

自閉症是一種嚴重的長期發展障礙,疑由腦神經細胞紊亂所致。有鑑於病患兒童數目屢創新高,現行將患童置入特殊教育系統任其自生自滅的方式早為人詬病;美國聯邦政府首次結合所有相關部會,研議長期計畫共同處理自閉症有關的政策、經費、教育、臨床實驗、心理學及醫學等全面性問題。 

該計畫是主管科學、醫學研究及各項教育經費的國會預算委員會所主導,由耶魯大學兒童研究中心彙集科學人員、教育專家等研究小組根據特教及醫療現狀、研究情況、正本探源過程中可能遭遇的阻礙,可行的治療機制等各項資料研議而擬定草案,並將經自閉症部會合作委員會  (Interagency Autism Coordinating  Council) 逐一審理細目。整體規劃為十年,分三期施行,第 一、二期分別為三  年 , 第三期四年,計畫除列出預期達成之先後目標 ,並訂有每一階段設定之發展、評估及有效 治療 機制的分段實際標的。綜而言之,第一期著重推動生化醫學之合作研究,第二階段以早期  篩檢及診斷為主,以期最終達到有效治療的目的。  

由於患者外表與常人無異,診斷不易,自閉症稀為聽聞而求助無門、對多年來在黑暗中摸索、身心疲憊的數十萬患者及其親友而言,需長達十年方見結果的冗長等待仍似漫長無盡的折磨。好在近十年來,因為科技醫學的精進及社會大眾的日漸了解,社會各界提供的醫療資源較充裕、也較系統化,現在聯邦的正視,無疑曙光乍現更是使人興奮。

專家學者對計畫中重視密集之行為治療、及早篩檢、有系統的醫療研究、提供更多的服務多表認同,認為促進政府採取行動的社會團體,以推動愛滋病治療方式,促使社會覺醒的長期努力更是居功厥偉。欣慰之餘,更指出這僅是一個好的開始,未來的挑戰更多:何種藥物能有效控制自閉症之症狀、多早篩檢才不誤最好的治療時機?為何療效不一,僅某些患者受惠?如何培訓所需的大量特教師資及行為諮商專業人員?如何有效辨識環境因素對成長發展障礙的影響、早期治療及改善是否能持續有效?等種種困境都須要各界長期的合作努力,充裕的經費、不斷的研究,提昇服務的數量及品質,數途並進才能真正詮釋布希總統「有教無類」教育法案的精神,使患者有望享受正常生活並貢獻社會。(2003.11.6/今日美國)

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教育短訊

美國本地科學家人數遞減

沈茹逸摘要

美國國家科學委員會所公佈的報告指出,越來越多美國科學家或是工程師來自其他國家。 

該委員會提醒決策當局,應該培養出更多美國公民從事科學研究,或是工程領域的服務。目前美國國內具有學士學位的科技工作人員中,有17%是外國人士。碩士學位則有29%來自海外,博士學位更高達38%。 委員會同時建議,應該提供美國學生更多獎學金、助學補助,並且有更好的訓練,以獲得更好的報酬。(2003.11.20/台灣日報)

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教育短訊

加州社區學院力圖振興

沈茹逸摘要

由於這是連續第二個學期學生人數下降,加州社區學院對此感到憂慮。 總校長努斯本指出,目前正處於學生入學的低潮期,從連續兩學期的統計可以看出。今天108所學院註冊人數為9萬700人,這比去年同期減少5%。這是自1995年以來學生人數首次出現下降的情況。 

學院方面把原因歸咎於經費縮減。今年秋季班開始,學費由原本的$11增加到$18一學分,同時還取消一萬五千門課程。校長努斯本表示,將會進一切努力改變這種趨勢。(2003.11.19/世界日報)

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教育短訊

UCLA成立社區夥伴合作中心

沈茹逸摘要

加州大學洛杉磯校區(UCLA)副校長暨「社區夥伴合作中心」主任Gilliam指出,2002年九月在校長Carnesale領導下成立了這個中心,推展「洛杉磯的UCLA」(UCLA in LA)計劃,結合校園與社區的專長,發揮兩方面的優勢。希望加強校園與社區的合作,讓校園文化能夠更好的服務社區。 

計劃包括幾方面;校方與大洛杉磯社區分享創意、信息和資源,發展和支持包括三個重點的互助互惠計劃,一是兒童、青年和家庭,二是經濟發展,三是文化藝術交流,並且將UCLA的科學研究、教學和服務計劃與社區利益聯繫起來,培育重視社區利益的校園文化。 

未來UCLA每年將提供經費支持該中心的多項計劃,其中包括兒童、青年、家庭、經濟發展和文化藝術等等,還有提升地方社團的能力,以便接受長期挑戰、贊助學者研究學校和社區共同關心的問題,以及為發展UCLA和社區合作關西設計創意方案等等。(2003.11.12/星島日報)

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教育短訊

農業區學校每週上課四天節省經費

沈茹逸摘要

位於肯德基州的韋伯斯特學區,為了節省經費,開始實施一週上課四天的制度。根據全國教育局協會在2002年所做的調查顯示,全國至少有十個州的一些位於農村地區的學區都實施了這項措施。 

透過這項減少上課時數的計劃,韋伯斯特學區希望年度開支可以節省2%,也就是兩萬元左右。些部分原本是用於巴士服務、補貼教師經費,以及水電等公用事業經費。全國教育協會指出,這也是最明顯有效節省經費的方式。 

但是這種變化對於學業是否有影響,還不能確定。但是就韋伯斯特學區的情況看來,第一年成效令人滿意。學校鼓勵學生在每個星期一停課日去看牙醫,以免耽誤其他上課的時間;而教師們將會得到更多時間準備課業,或是參加教學會議。 

不過另一方面來看,週一不上課對於許多學生家長來說,反而造成沒有時間看顧孩子,這與省下的經費比較,究竟是否划算還要深入研究。( 2003.11.07/星島日報) 

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 教育部國際文教處 指導

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駐洛杉磯文化組 策劃製作

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總編輯 ◆  張水金     主編 ◆  李世屏沈茹逸  |    編輯 吳迪珣周立平 /藍先茜